Kvalitetsredovisning
Ytterbyskolans kvalitetsredovisning
Gå direkt till:
1 Inledning
2 Presentation av enheten
3 Kvalitetsredovisningar pdf-filer
1. INLEDNING
Enligt förordning 1997:702 om kvalitetsredovisningar inom skolväsendet är varje kommun, varje skola som ingår i det offentliga skolväsendet, varje kommunalt bedriven förskola och varje kommunalt bedrivet fritidshem skyldiga att årligen upprätta skriftliga kvalitetsredovisningar som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av verksamheten.
Kvalitetsredovisning skall bland annat innehålla en bedömning av i vilken utsträckning de nationella målen för utbildningen har uppnåtts samt en redogörelse för vilka åtgärder man avser vidta för ökad måluppfyllelse.
Kravet på kvalitetsredovisningar har flera syften och skall inte bara utgöra underlag för politiska beslut på lokal nivå. För skolledning, lärare, övrig personal och studerande kan det vara ett hjälpmedel i arbetet för att förbättra verksamheten. Vårdnadshavare och andra får en god information om och insyn i skolans förutsättningar och arbete. Slutligen använder Skolverket redovisningarna vid sina granskningar och inspektioner.
1.1 Allmänt om kvalitetsarbetet under året.
Arbetet med att få fram en bland personalen förankrad lokal arbetsplan var mer påtaglig i början av detta läsår än tidigare. Därför blev kopplingen till ett framgångsrikt kvalitetsarbete tydligare för många av de anställda. Det har påverkat innehållet i kompetensutvecklingen, ledningsgruppens arbete och de veckovisa lagmötenas innehåll.
1.2 Underlag och metoder för att ta fram kvalitetsredovisningen.
Underlag till redovisningen är de enkäter som gjorts bland eleverna i slutet av läsåret, den kommunövergripande enkäten i så 8 samt en utvärdering gjord av personalen i de olika arbetslagen. Medarbetarsamtalen är en god temperaturmätare på verksamhetens kvalitet. Statistiken utgör ett viktigt underlag, då jämförelser kan göras med tidigare läsår och med andra skolor.
2. PRESENTATION AV ENHETEN
2.1 Enhetens organisation
Ytterbyskolan är en 7-9-skola. Verksamheten bedrivs i arbetslag. Inom arbetslagets ramar sker det dagliga undervisningsarbetet och merparten av elevvården.
Skolan tar emot elever från i huvudsak fyra f-6-skolor.
Samarbetet mellan stödteam, skolans speciallärare, specialpedagoger, skolsköterska och övrig pedagogisk personal fungerar bra.
Vi strävar efter att varje elev skall få stöd efter sina behov.
2.2 Enhetens profil och inriktning
Skolan har en uppskattad verksamhet med en eller två musikklasser i varje årskurs, vilket innebär en annorlunda timplan.
Värdegrundsfrågorna har en central plats. Dialogen kring läroplansmålen sker generellt i mentorsamtalen, som schemalagts. Specifikt kan nämnas att kommunens toleransprojekt kopplats ihop med det speciella elevvårdsarbete vi bedriver för elever i sociala svårigheter.
Elevernas delaktighet i sitt lärande har under året markerats genom arbetet att införa systematisk dokumentation med hjälp av IT. Som uppföljning av ett arbetsområde i ämnet sker en dialog på Fronter (intranät) mellan lärare och elev. Lärarkommentarerna skrivs utifrån ett formativt förhållningssätt och bildar underlag för IUP-skrivningen där också föräldrarna är delaktiga. Denna systematik kräver IT-utrustning och IT-kompetens.
Kontakter med vänskolor i Tyskland och Frankrike är viktiga inslag i språkundervisningen.
Här nedanför finns de senaste kvalitetsredovisningarna i pdf-format.
