Rektorer provade utomhuspedagogik i Kolebacka

Den 17 juni fick ca 35 rektorer från kommunens grundskolor och vuxenutbildning möjlighet att ”lära in ute” under en heldags ledningsgruppsmöte i Kolebacka. Arrangörer var Ragnar Hartelius, skolans miljösamordnare och Maria Lissmatz, verksamhetschef för gymnasiet och vuxenutbildningen. Syftet med dagen var att presentera några av alla fördelar med utomhuspedagogik, eftersom det kan bli aktuellt med Naturskola i Kolebacka framöver. I juni beviljades skolan nämligen statsbidrag till en förstudie för naturskoleverksamhet t o m 2011. Målet är en permanent verksamhet från 2012.

Arrangörer var Ragnar Hartelius, skolans miljösamordnare och Maria Lissmatz, verksamhetschef för gymnasiet och vuxenutbildningen. Syftet med dagen var att presentera några av alla fördelar med utomhuspedagogik, eftersom det kan bli aktuellt med Naturskola i Kolebacka framöver. I juni beviljades skolan nämligen statsbidrag till en förstudie för naturskoleverksamhet t o m 2011. Målet är en permanent verksamhet från 2012.

Under ledning av naturpedagog Helen Grantz från Uddevalla Naturskola fick samtliga rektorer prova på övningar i matte och svenska utomhus. Det handlade om alltifrån att lösa matte-uppgifter med en-metersrep, till att tillverka och tyda kartor av naturmaterial. Det skrevs också dikter med utgångspunkt från vad var och en upplevde på olika platser i naturen runt Kolebacka. Övningarna varvades med att Lena Smith guidade rektorerna runtom Kolebacka och berättade om både dess biologi och historia.

Under dagen hördes många glada skratt och flera av deltagarna påpekade att de kände sig väldigt avslappade av att vara ute. Det blev tydligt hur enkelt det faktiskt är att bedriva undervisning utomhus. Naturpedagog Helene Grantz visade också med forskningsresultat att utomhuspedagogik i hög grad bidrar till skolans måluppfyllelse. Forskning visar dessutom att inlärningsförmågan förbättras utomhus genom att eleverna får använda alla sinnen i utemiljön, till skillnad från den mer begränsade miljön i klassrummet. Även samarbetsförmåga och hälsa påverkas positivt.
De utvärderingar som gjordes under slutet av dagen var klart positiva och visade att kommunens rektorer ser fördelarna med Naturskola i Kungälv.

Naturskola för grundskolans elever

Kungälvs kommuns ansökan om statsbidrag (LONA-bidrag) handlar om att bedriva Naturskola på försök för grundskolans elever. Planeringen startar hösten 2010 och ca 40 klasser tas emot vår och höst 2011. Målet är ta fram en fungerande verksamhetsplan och att Naturskolan ska kunna bedrivas permanent fr o m 2012.

Naturskolan är ingen byggnad utan snarare en verksamhet där grundskoleelever kommer att få tillgång till undervisning utomhus . Verksamheten kommer dock att ha sin utgångspunkt i Kolebacka i Fontins naturreservat. Här finns en renoverad ladugårdsbyggnad med sittplatser, kamin och kök inomhus. Utomhus finns grillplats och bänkar, samt många olika naturmiljöer i närområdet. Men det kan också bli aktuellt framöver att naturskolans pedagoger åker ut till grundskolorna och håller undervisning i dess närmiljöer.

Satsningen på Naturskola är ett led i skolans arbete för hållbar utveckling.

Naturskolor och utomhuspedagogik

Det finns i dagsläget 93 väl fungerande naturskolor runtom i Sverige, så verksamhetsidén är väl etablerad. Det bedrivs också mycket forskning kring utomhuspedagogik, bl a på Nationellt Centrum för Utomhuspedagogik, NCU på Linköpings universitet. Resultaten är mycket positiva. Utomhuspedagogik bidrar bl a till minskad stress bland eleverna. Koncentrationsförmågan höjs vilket förbättrar inlärningen. Inlärningen förbättras också genom att eleverna i utomhusmiljön får använda alla sinnen. Samarbetsförmågan stärks och det är vanligt att elevernas roller förändras utomhus. T ex kan en elev som vanligtvis är väldigt tyst och försiktig i klassrummet ta mer plats och bli mer ”framåt” i utomhusmiljön. Utevistelsen förbättrar också hälsan. Eleverna håller sig friskare och får mer motion än i den vanliga skolmiljön.